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方案介绍( 整体 )

概述:东方教具基于“课程先行”的矩阵式教室功能规划理念,在深度理解学校教学发展需求的同时,匹配学科教育的专业性特点,整合东方自主研发的系列高品质实验室、学科教室,赋予教室功能的全新认知,为学校提供从实验室到学科教室,从实验楼到教学楼的教室功能规划整体解决方案。该方案不是以往教室的简单改造,而是通过注重教室空间与师生、教学环境与管理、实验器材与设备、教育技术与学科教学等关系以及这些关系的重构,帮助学校实现教学方式和学习方式的变革。




产品
东方教具提供满足学校学科教学的系列专业实验室、学科教室产品。从教学仪器到教学设备,从理化生专业实验室,到理化生、数学、科学等学科教室,再到机器人、思维训练等创新课程教室,再到校园科技馆、实验楼等体现学校综合办学理念、承载学科价值的建筑综合体。高品质、全系列的功能教室满足学校基础学科和创新教学的各类需求。生产环节实现全流程控制,包括产品的设计、模具、注塑、产线、装配和物流,确保产品质量和品质,同时满足产品研发持续升级对生产的需求。
教室列表

理念

教室承载课程实施,因此教室功能的规划应基于课程先行,依据学校的学科与课程建设的定位。在此基础上的建筑、装修的设计才能更好的体现和辅助课程的具体落实。

团队

基于学校的课程设计所做的教室功能规划,要构建适合的教学物理空间环境;基于教学变革和学习方式变革,要构建各类实验技术及手段;基于课程建设,要构建教育教学管理与资源融合平台的系统工程。

管理
从课程先行、教室功能规划,到需求确认和方案论证,再到产品选型、采购环节,涉及到多学科、多岗位、多职能、多部门、多单位、多领域的沟通协调。东方教具在长期的项目实施中总结出项目经理制的整套管理流程体系,确保项目进展高效、科学。
多科学
多岗位
多部门
多单位
多领域
服务流程
所有流程的安装服务人员均经过培训考核及认证,并借助专有的Sky-Docking设计软件系统,规范操作流程,
提供标准化成品(包括测量表、平面布局图、施工图),缩短安装周期,有效提升服务品质。
现场测绘
CAD平面布局图
用户确认
CAD现场施工图
安装施工
验收完成