信息化是当今世界整体发展的潮流，是国家、社会发展的必然趋势。教育信息化是教育、教学从观念、思想、理论到手段、方法、模式等的根本性变革。而教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。可以说，教师是最终决定教育革新成败的因素，没有一支高素质的教师队伍，教育信息化将无法实现。

疫情当前，线上教学正在广泛开展，新的教学手段的使用令许多奋战在一线的老师产生了不适应感，引发了不少担忧。虽然在线教学只是非常时期的一种教学辅助手段，但是可以预见到的是，随着在线教育的蓬勃发展，线上学习与线下学习相结合的教育方式，将会成为未来的主流。为了适应新的挑战，教师应该从哪些发面做好准备，充好电呢？

现代教育观念首先体现在教师的学习观上。现代学习理念不再只是单方面强调教师如何教，更关注学生如何学，强调对学习者的学习需求和学习特点的研究，重视学习者个性需求的满足。因此，对教师而言，其角色发生了重大的转变。

教育信息化程度日渐加深，教学资源具有丰富性和多媒性。对教师而言，能够快速找到、设计、制作、应用优质的学习资源，是保证其信息化教学的基本条件。因此，教师首先应该具有敏锐的学习资源搜集意识，重视学习资源的搜集。在此基础上，具备较强的对相关资源进行整合的能力，能够对原始的学习资源，根据教学的需求进行再加工。

尽快掌握在线教育操作技术。在线教育是信息技术与教育相结合的产物。信息技术只是手段，不是目的，但其与教学深度融合必然会催生出崭新的教育样态。为了适应这一转变，教师不可固步自封，必须调整心态，与时俱进，与互联网为伴，遵守网络道德，提升自身信息素养，尽快学习和掌握与在线教育相关的软件使用、网络直播、视频制作、信息发布等技术。

培养学生自主学习的习惯，提高学生的自律意识，让学生实现从“他律”到“自律”的转变，有赖于教师运用相关专业知识，对其进行科学引导和帮助。因此，教师要密切关注未来脑科学研究的最新成果，掌握先进的教育教学理念和科学的学习理论，关注青少年心理变化的趋势，并加以运用，指导学生线上高效学习。

在教育信息化条件下，教师只有学会学习，才能不断提高科学文化水平和业务工作能力，才能适应时代发展对教师的新要求。教师应树立终身教育思想，只有迎接新挑战、转变旧观念，树立新观念，才能与时代和教育的发展保持同步。